Стефан Жижов, првенец на Босилеградската гимназија: Сакам да развивам вештачка интелигенција во корист на луѓето

Босилеградскиот матурант Стефан Жижов ја завршува гимназијата како првенец на генерацијата, откако уште во осмо одделение бил одличник на генерацијата. За босилеградскиот портал „Гласпресс“ тој вели дека успехот е резултат на постојаност и напор во изминатите четири години, а постигнатото му дава дополнителна мотивација за идните предизвици.

Жижов се опишува како упорен, идеалист и љубопитен. Како највреден спомен од гимназиските години ги издвојува пријателствата и сплотеноста со соучениците, кои, според него, го научиле дека во училиштето не се важни само знаењата, туку и односите меѓу луѓето.

Меѓу неговите најзначајни успеси се прво, второ и трето место на републички натпревари по бугарски јазик, четврто место на национален натпревар по англиски јазик, како и добри резултати на математичкиот натпревар „Мислиша“. Најголемо задоволство му донел успехот по англиски јазик, бидејќи успеал да се вброи меѓу најдобрите во конкуренција со ученици од специјализирани јазични гимназии.

Неговиот интерес за компјутери и програмирање започнал уште во раното детство. Омилен програмски јазик му е C, бидејќи, според него, овозможува директна комуникација со хардверот и подлабоко разбирање на компјутерските системи.

Жижов активно го следи развојот на вештачката интелигенција и смета дека таа може да има позитивен придонес за општеството доколку се користи во интерес на луѓето. Тој нагласува дека развојот на оваа технологија треба да биде проследен со силно чувство за етичка одговорност.

По завршувањето на гимназијата, Стефан Жижов планира да аплицира на Факултетот за математика и информатика при Софискиот универзитет „Св. Климент Охридски“, на насоката „Софтверско инженерство“. Неговата амбиција е професионално да се развива во областа на вештачката интелигенција и да создава технологии што го подобруваат животот на луѓето и придонесуваат за поправедно општество.

На помладите ученици им порачува да бидат љубопитни, да не се плашат да го истражуваат светот и да учат не само за оценки, туку од желба да разберат како тој функционира. Според него, исто толку важно е да се најде баланс меѓу учењето и слободното време.