Бугарскиот јазик треба да стигне до детето пред да биде изгубен

Валери Делибалтов/Поглед.инфо

Има теми за кои не може да се зборува само свечено. Бугарскиот јазик меѓу бугарските заедници надвор од границите на Република Бугарија е токму таква тема.

Со години бугарската држава зборува за Бугарите во странство со почит, со патетика и со убави зборови. Зборуваме за родова меморија, за историски заедници, за Бесарабија, за Тараклија, за Бугарите во Молдавија и Украина, за традиции, носии, песни, празници и врска со Бугарија. Сето тоа е важно. Но има едно прашање што е поважно од сите говори:

Дали детето го слуша бугарскиот јазик уште во детската градинка? Ако одговорот е „не“, тогаш сите следни напори се задоцнети.

Бугарскиот јазик не започнува во универзитетот. Не започнува ниту во гимназија. Не започнува дури ни во училиште. За едно дете јазикот започнува со првите зборови, со песната, со приказната, со играта, со обраќањето кон мајката, со зборовите на бабата и дедото, со празникот, со сликата, со книгата, со детската градинка.

Во многу бугарски историски заедници надвор од Република Бугарија децата растат во повеќејазична средина. Во Молдавија, Украина, Србија, Албанија, Романија, Северна Македонија, Казахстан и други држави бугарските деца често околу себе слушаат романски, руски, украински, српски, албански, грчки, турски или други јазици. Тоа е природен дел од нивниот живот. Проблемот не е во повеќејазичноста. Проблемот е кога бугарскиот јазик постепено исчезнува од секојдневието на детето.

Тогаш тој останува само за празник. Само за песна. Само за фолклор. Само за спомен.

А јазик што не го зборува детето постепено престанува да биде жив јазик на заедницата.

За бесарабските Бугари во Молдавија и Украина ова прашање е особено болно. Таму бугарскиот идентитет се зачувувал со генерации — преку семејството, црквата, училиштето, заедницата, трудот, меморијата и упорноста.

Но денес предизвикот е поинаков. Не станува збор само за тоа дали има празник на 24 Мај. Не станува збор само за тоа дали некој ќе испрати честитка. Не станува збор само за тоа дали ќе има делегација, цвеќиња и официјални фотографии.

Станува збор за тоа дали детето со бугарско потекло ќе може на бугарски да каже: „Јас сум Бугарче“.

Ако тоа не започне рано, подоцна станува многу потешко.

Предучилишната возраст е решавачка. Од 3 до 7 години детето го усвојува јазикот најприродно — преку игра, песна, приказна, движење, цртање и комуникација. Тоа не треба да биде тежок час. Не треба да биде испит. Не треба да биде административен товар. Треба да биде жива, радосна и постојана врска со бугарскиот јазик.

СНЦ „Граѓанско движење Бугарски свет“ го постави прашањето пред бугарските институции преку два законодавни предлога.

Првиот е поврзан со Предлог-законот за бугарскиот јазик. Нашиот предлог е во законот изречно да се запише дека државата има обврска за зачувување, изучување и развој на бугарскиот јазик меѓу бугарските историски заедници надвор од Република Бугарија, вклучително и меѓу децата со бугарско потекло во предучилишна и училишна возраст.

Тоа не е симболика. Тоа е неопходна правна основа. Затоа што без законски текст политиката останува само желба.

Вториот предлог е поврзан со Законот за предучилишното и училишното образование и наставната содржина по предметот „Добродетели и религии“. Таму предлагаме да биде вклучена темата за културната, духовната, просветната и историската улога на бугарските историски заедници надвор од Република Бугарија.

Бугарските деца во Бугарија треба да знаат дека бугарскиот свет не завршува на државната граница. Бугарија е држава, но бугарската меморија е поширока од географијата на денешната држава.

Предлагаме создавање национална рамковна програма „Бугарски јазик од детската градинка“.

Идејата е јасна: Бугарија треба да изгради механизам за рано јазично и културно образование на децата од бугарските заедници надвор од земјата.

Програмата може да започне пилотски во Република Молдавија — во Тараклискиот реон и во други населени места со бугарско население. Таму има историска заедница, има училишта, детски градинки, локални организации, родители и луѓе кои разбираат колку сериозен е проблемот.

Таков пилот-модел може да вклучува активности по бугарски јазик за деца од 3 до 7 години, обука на воспитувачи, детски книги, песни, приказни, картички со зборови, дигитални материјали, врска со родителите и поддршка од бугарските институции.

Потоа моделот може да биде проширен кон Украина, Србија, Албанија, Романија, Северна Македонија, Казахстан и други држави со бугарски историски заедници.

Бугарите надвор од Република Бугарија не се периферија. Тие не се тема само за свечени говори. Тие не се декор на националната политика. Тие се дел од бугарската духовна, културна и историска заедница.

Ако Бугарија сака да има иднина како нација, таа треба да мисли не само на територијата, туку и на јазикот. Затоа што јазикот е границата на паметењето.

Кога едно дете ќе го изгуби бугарскиот јазик, Бугарија не губи само еден иден ученик. Губи идна врска. Губи дел од заедницата. Губи можност по една генерација тоа дете да им го пренесе јазикот на своите деца.

Затоа прашањето е итно.

Не по десет години. Не кога веќе ќе броиме колку деца не зборуваат бугарски. Не кога ќе организираме конференции за „зачувување на идентитетот“, откако идентитетот веќе ќе биде ослабен.

Сега.

Бугарскиот јазик треба да стигне до детето пред да биде изгубен.

Тоа е смислата на нашите предлози. Тоа е смислата на програмата „Бугарски јазик од детската градинка“. Тоа е и вистинскиот тест за бугарската државна политика кон бугарските историски заедници надвор од земјата.

Свечените зборови се потребни, но не се доволни. Потребни се програми, учители, материјали, законска основа, финансирање и постојаност.

Затоа што таму каде што бугарскиот јазик ќе остане жив во детската градинка, ќе остане жива и бугарската заедница.